研究:一半的其他语言使用者缺乏积极的爱沙尼亚技能。

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大约有1100-21000爱沙尼亚居民,母语为另一种语言的人,根本不讲爱沙尼亚语,懂5000万—6000人,但不讲,72000—89000人懂这门语言,并说了一点,根据2018项研究结果。塔林大学(TL)和爱沙尼亚应用研究中心(CENTAR)。

根据研究数据,超过一半的爱沙尼亚居民是母语为另一种语言的人正在研究或计划研究爱沙尼亚语,尽管国家资助的爱沙尼亚语言课程的数量明显较小。到目前为止,缺少爱沙尼亚语言技能的居民的比例每年平均下降1%。

“假设有可能继续提供同样数量的爱沙尼亚语言教学,它同样有效,和其他社会进程一样,在过去的七年里,考虑到目前的语言水平,它将采取另一种方式。“50年内达到每个人都能达到的语言水平,”研究评估。

学习爱沙尼亚的动机主要与外部压力和实际需要有关,首先是在就业市场。寻找爱沙尼亚国籍,其中包括语言要求,被认为是一个激励因素只有12%,这一数字在过去十年中已减半。

由于针对成人的自由爱沙尼亚语言教学严重束缚了欧盟结构基金,爱沙尼亚的语言课程的资助实质上是周期性的。这反过来又影响了提供爱沙尼亚语言教学机构的结构和能力。机构通常由一人或两人组成,语言教师队伍由在义务法下签订合同的个人组成。

语言讲师告诉研究人员进行研究,他们主要依赖于公共采购,并以项目为基础的机构运作。然而,这些免费课程将剥夺他们在私人部门提供爱沙尼亚语言课程的机会。

“这种情况,与周期性资金相结合,意味着在市场上提供稳定、可持续和高质量的爱沙尼亚语言教学是不可能的,因为教员不会被激励去培训教师或开发教材。”研究得出结论。

来源: news | ERR
图片来源: iim Lõvi/ER

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